Le lundi 26 août 2024, Camelia Ntoutoume Leclercq, Ministre de l’Éducation Nationale, a tenu une réunion avec les partenaires sociaux pour discuter des enjeux majeurs à l’approche de la rentrée scolaire 2024-2025. Cette séance de travail a été l’occasion de faire le point sur les préparatifs et de répondre aux préoccupations des acteurs du système éducatif.
La rentrée administrative s’est déroulée comme prévu, et la rentrée des classes est confirmée pour le 2 septembre. Les préparatifs avancent selon le calendrier établi, avec une attention particulière portée aux ajustements nécessaires.
Un concours interne a été récemment organisé, les résultats sont attendus sous peu, ce qui permettra de finaliser les mouvements de personnel et d’assurer une répartition optimale des ressources humaines.
Un autre point abordé a été celui de la production et la distribution des manuels scolaires. Le ministère s’engage à veiller à ce que tous les élèves reçoivent leurs manuels en temps voulu, garantissant ainsi une transition fluide vers le nouveau programme scolaire.
La question sur la formation des bénévoles et du paiement des vacations n’était pas en reste. Elle a été examinée pour garantir que les personnels impliqués bénéficient du soutien et de la rémunération adéquats, assurant ainsi un encadrement efficace des élèves.
Les régularisations administratives ont également été discutées afin de résoudre rapidement les éventuels problèmes et d’éviter toute entrave au bon déroulement de l’année scolaire.
Cette année, une nouvelle initiative verra les élèves des lycées techniques et professionnels participer activement à la production de mobilier scolaire. Cette démarche vise à améliorer les ressources matérielles tout en offrant aux étudiants une expérience pratique enrichissante et une opportunité de contribution tangible au système éducatif.
Des réunions supplémentaires avec les leaders syndicaux sont programmées pour poursuivre les discussions et ajuster les stratégies en fonction des retours et des besoins identifiés.
Jean 1er
